Plavání kojenců Praha 4 Pražského povstání

hluboké vody a sledovali, zda umějí plavat. V roce se objevila v časopise Svět v obrazech zmínka o pokusech s plaváním půlročního chlapce, kterého vedl jeho dědeček.Chlapec se pohyboval i pod vodouČechovská, Do počátku let se v tisku zprávy o plavání s kojenci vyskytovaly jen kojenecké plavání Pražského povstání ojediněle.Někteří významní odborníci upozorňovali na možnosti plavání s malými dětmi, ale odborné publikace k této problematice nebyly k dispozici. Snad jen V.Příhoda ve své monografii s názvem Ontogeneze lidské psychiky se na mnoha místech svého díla zmiňuje o kontaktu novorozence a kojence s vodou, např. teplá lázeň je jednou z nejprvnějších intenzivních uspokojení novorozence, na této skutečnosti je možno demonstrovat těsné spojení fyziologických reakcí s psychologickými v tomto věku. Významně se však prosazovalo zahájení základní plavecké výuky v předškolním věku a uplatňovala se organizační metoda známá z pohybové výchovy nasuchu jako cvičení rodičů s dětmi, Pražského povstání ve vodě pod názvem Plavání dětí s rodiči. Pomocí této formy skupinové výuky se stále více posouvala plavecká výuka do nižších věkových kategorií, až k dětem ve věku až let. Podporou pro počínající plavecké aktivity byly práce pana Kocha, který se zabýval plavání kojenců Pražského povstání pohybovou výchovou kojence a batolete a zdůrazňoval důležitost péče o rozvoj dítěte. Na počátku let začal plavat se svou Pankrác několikatýdenní dcerou V.Březina, který spolupracoval s doc. J.Štěpničkou. Tento experiment spadal do výzkumu ontogeneze lidské motoriky na

UK FTVS a sledoval tzv. postnatální plavecký reflex a možnosti jeho dalšího rozvoje v plaveckou motorikuČechovská, Dlouhodobě a systematicky plavání s dětmi nejblíže Prahy 4 Pražského povstání

plaváním kojencům Pražského povstáním

se věnoval rozvoji plavání nejmenších dětí doc.M.Hoch. počáteční studie s předškolní populací a s batolaty se týkaly adaptability na plavání kojenců Pražského povstání vodní prostředí, úrovně a poruch adaptace i procesu motorického učení. Význam práce doc. Hocha spočíval i v mezinárodním měřítku ve sledování spontánní motoriky uplatňované dětmi ve vodě. Ve svém dlouhodobém výzkumu sledoval hlavně vývoj prvotní motoriky ve vodě od prvních týdnů života dítěte do věku pěti let. Právě z jeho studií, srovnáním spontánního, jakoby vrozeného primitivního plavání se Kavčí Hory žádoucími plaveckými pohyby, vyplynuly závěry určující míru rizikovosti podpory prvotních pohybů dětí ve vodě pro pozdější Folimanka utváření techniky správného plaveckého záběrového pohybu. Doc. Hoch byl se svou argumentací ve prospěch raného plavání mnoho let osamocen.Proti němu stáli především lékaři. V zahraničí byla přirozená spolupráce a podpora mezi lékaři, plaveckými odborníky, tělovýchovnými a sportovními pedagogy. U nás tyto vazby však nefungovaly. Jedinou iniciativu udržovala Katedra plavání Fakulty tělesné výchovy a sportu Univerzity Karlovy v Praze dnes Katedra plaveckých sportůČechovská, Přesto, že byl o kojenecké plavání veliký zájem, Pražského povstání plavat kojenec především ze strany rodičů, začalo se s potížemi provozovat teprve koncem let. Plavání probíhalo formou skupinové výuky rodičů s dětmi. Pro tuto činnost však nebyly vytvořeny zvláštní podmínky, didaktika napodobovala plavání s předškoláky a často šlo jen o